近几年几乎每天都有家长带着自己的问题孩子，带着教育孩子的困惑来求助于我，我吃惊地发现，有95%的问题孩子是出自问题家长。      我经常见到的几个情景：      情景之一：家长和孩子共同来到了我的面前，我自然会问：孩子上几年级？多大了？在哪个学校？等等一些最基本的问题，结果回答的全是家长，我发现，我问孩子的所有问题几乎家长都争着回答，更可气的是这样的家长并不知道自己的严重错误——你把孩子说话的权利都剥夺了。我不得不劝家长能不能把说话的机会让给学生，家长才觉察到自己的问题，暂时算是憋住

       本想成人仪式不过是个形式而已，但还是做了精心的准备。      给女儿写了一封信。很多想说的话在平时如果说起，总有酸酸的感觉，抓住这个机会想说尽要表达的一切，却又不知如何落笔。在老师不断的催促下，才静下心来，一字一字把一直想和女儿说的话打在屏幕上。其实女儿很乖，但总有些地方让我担心，这或许是现代孩子的通病，也或者是60后的共同的担忧。譬如，有时表现的很冷漠，不太注意体会别人的内心世界，更不会察言观色，常常很自我。这大概是90后们最普遍的特征。用言语表述这个意思，怎么措辞都隐含着一丝教训的

     如果有人问我希望自己的孩子成为天才吗？我肯定是否定的回答，因为我一直认为做平常人做平常事应该是最幸福的。可是最近一篇标题就叫做“如何把孩子培养成为天才”的文章吸引了我，因为在仔细阅读之后，发现，这里讲的“天才”与我们常说的天才有点儿区别。我们平时只要说谁是天才，实际上等于说他是“生而知之”，而我看来，这里说的天才应该是“成才”，是“学而知之”，更像我们所说的，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。如果你做到了以下这些方法，祝福你！你的孩子将成为天才。    第一是“相信”，文章首先说的。相信在

     很多时候，我们在教育子女的问题上，不经意中，就会把自己的思想灌输给孩子，比如说，当孩子在某些方面做得不如我们心意的时候，我们就会大发牢骚，对他们又是说教，又是抱怨，最后，我们会感慨万千的告诉他们，我们每天不辞辛苦的工作、拼搏，都是为了让他们将来能过上好日子，为了他们以后能拥有更多的财富，可他们为什么就不能理解呢？        往往这个时候的孩子们，都是一副不以为然的神情，“切，我才不需要你们为我付出这么多呢，我有能力让自己过上最好的生活！”孩子们说出了自己内心最真实的话语，但作为家长的我们

  美国人的教育是以赞扬为主，激励为主的教育。于是美国人自己总结了鼓励孩子向上的101句鼓励的话。某校校长出访美国马里兰州，正好碰上该州教师培训，人手一本小册子，是老师在批改学生作业和课堂教学中必须使用的鼓励用语。（ ）现奉献给英语教师同行们，这对我们转变教育观念是很有启迪的。现翻译如下，如有不准确之处，请指正。    1. Wow 哇!(叫绝声)2. Way To Go 就该这么做3. Super 极好的4. You're Special 你不一般5. Outstanding 杰出的6. Excel

细节的看似偶然，实则孕育着成功的必然。细节不是孤立存在的，就像浪花显示了大海的美丽，但必然依托于大海才能存在一样。小事成就大事，细节成就完美。——戴维·帕卡德（惠普创始人）正如麦当劳总裁弗雷德·特纳所说的，“我们的成功表明，我们的竞争者的管理层对下层的介入未能下去，他们缺乏对细节的深层关注。”位居总理之职，官不可谓不大，而他强调的却是“关照小事，成就大事。”他一贯要求身边的工作人员尽可能地考虑到事情的每个细节，最反感“大概”、“也许”的做法和言语。一次在北京饭店举办涉外宴会，他问：“今晚的点心是什么馅

所谓“业余时间”这个概念，关键还是在于“业”这个字，业余时间是为两个业服务的，一个是事业，一个是家业。业余时间不仅影响甚至决定了人的差别，实质上更是影响和决定了人的快乐的程度和长度。但愿我们在处理业余时间上，都能成为专家，把它真正变成生活里最大的亮点。业余时间对不少人来说几乎是这样定义的：打牌、跳舞、闲扯、看电视；逛街、看碟、听小曲……总得来说：身心浮躁，接受诱惑，享受无聊。爱因斯坦和鲁迅都说过这样：人的差别在于业余时间。这至少包含这样两层意思：一是人的学习是终身性的，远不是学校或者单位里获得的那么一

1、新东方“在绝望中寻找希望”这句话，跟美国著名的民权运动家Martin Luther King（马丁·路德·金）所说的话是一模一样的，他在“I have a dream”（我有一个）演讲词中说过：“We will hew out of the mountain of despair a stone of hope.” （我们从绝望的大山中砍出一块希望的石头。）请记住，绝望是大山，但是只要你能砍出一块希望的石头，你就有了希望。2、光有精神是不够的，还需要脚踏实地一步一步地去做。要先分析自己的现状，分析

这几天来，我国运动健儿们在奥运赛场上努力拼搏，将一块块金灿灿的金牌揽入囊中。我们分享奥运的精彩，分享冠军英雄们为国争光的快乐。当媒体把聚集的视角投向奥运冠军时，那些鲜为人知的奥运冠军成长故事也浮出水面，让我们真切地了解冠军背后真实的人生，无疑丰富了我们的励志教育。通往奥运冠军之路是条不平坦的道路，充满磨难与艰辛。有首歌词就是最好的注解：“没有谁随随便便能”、“不经历风雨，怎么能见彩虹”。中華勵志網仿佛是上天的有意安排，前天50岁的栾菊杰在重返赛场后，在32进16时被淘汰出局了。昨天，一个叫仲满的小伙子

先生的《秋夜》开头说：“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”身为父母，我们的后园里也有两株树，一株是孩子“认知发展”树，还有一株是孩子“情感发展”树。这两株树伴随孩子生命的开始而扎根，却由于后天承受的阳光、雨露或者雷暴、冰霜不同而呈现出极大差异，带来完全不同的生命意义和结果。“认知发展”这株树长得好不好，要看树的躯干和枝叶是不是涌动着“创造力”的浆液；“情感发展”这株树长得好不好，要看树的果实是不是个个坚实、成熟、饱满，经得起风雪雷电的威胁与摧折。没有持久的创造力就难以推